The Use of Smartphones on Children Social Interaction

Main Article Content

Farah Adiba Kamaruddin
Sharifah Nurul Fathiah Syed Zainudin
Nurul Laili Asyikin Ahmad Shamsuddin

Abstract

This study discusses the uses of smartphones on children that have a positive and negative impact on the development of children's social interaction. Today’s generation is also experienced significant lifestyle changes due to the influence of modern technology by today. Children in this century are less likely to interact with people around them because parents have revealed to children smartphones for daily use. This study aims to identify whether smartphones impact usage on social interactions over five years old and to identify the development of children's social interaction at home. This study case uses a qualitative method involving five respondents that involve parents of five years children at the University College of Yayasan Pahang Kindergarten. Data instruments will be applied such as interviews with parents or guardians of the children as a sample of the study and observation will be made while children are in the classroom. The researcher will record the results of the observations on the checklist provided. A predicted result of the study is smartphones will have a negative influence on children's social interactions. However, if the use of smartphones is restricted by parents can also have a positive effect on children.

Article Details

Section
Articles

References

Samsuddin, A. R. & Yusof. H. M. (2020). Penggunaan gajet terhadap perkembangan kanak-kanak prasekolah. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-kanak Kebangsaan, 9 (Special Issue), 113- 126.
Zakaria, S. M & Mohd Fazree. S. D. (2018). Kesan penggunaan gajet kepada perkembangan kognitif dan sosial kanak-kanak prasekolah. Jurnal Wacana Sarjana, 2(4), 1-6.
Mustaffa, C. S. & Ibrahim N. Z. M. (2014). Persepsi dan penggunaan media sosial dari perspektif ibu bapa: satu analisis kualitatif. Malaysian Journal of Communication, 30 (Special Issue), 43-74.
Nahar. N. (2018) Impak Negatif Teknologi Moden Dalam Kehidupan Dan Perkembangan Kanak Kanak Sehingga Usia Remaja. International Journal of Islamic and Civilizational Studies,5(1), 87–99.
Omar, S. & Latip, M. (2015) Pengaruh Peranti Teknologi Kepada Perkembangan Sosial Dan Permasalahan Kesihatan Kanak-Kanak. Universiti Putra Malaysia.
Downey, S., Hayes, N., & O‟Neill, B. (2001). Play and Technology for Children Aged 4-12. Dublin Institute of Technology.
Adakah Rakyat Malaysia Ketagihan Internet (2016, October 16). Astro Awani.
Pantau permainan video, elak pengaruh ekstrem. (2019, March 21) Astro Awani.
Fazree, S. D., & Zakaria S.M. (2018). Kesan penggunaan gajet kepada perkembangan kognitif dan sosial kanak-kanak prasekolah. Jurnal Wacana Sarjana, 2(4), 1-6.
Sallehuddin, M. K. & Sukimi M. F. (2014). Interaksi sosial di ruang maya: Kajian kes jaringan sosial melalui laman Facebook di Malaysia. Malaysian Journal of Society and Space 10(6), 138 – 147.
Yulia, L. (2019). Memahami perkembangan anak generasi alfa di era industri 4.0. Jurnal Pekerjaan Sosial, 2(2), 178-186.
Sam, M. F., Majid. M., Jusoh A. S., Kosnon. M. Z. (2014). Siri Nota Intisari Ilmu Pendidikan. Penerbitan Multimedia Sdn Bhd.
Krismawati, Y. (2014). Teori psikologi perkembangan erik h. Erikson dan manfaatnya bagi tugas pendidikan kristen dewasa ini. Jurnal Teologi dan Pendidikan Agama Kristen, 2(1), 46-56.
Zubaidillah, M. H. (2020). Teori-teori ekologi, psikologi dan sosiologi untuk menciptakan lingkungan pendidikan islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2), 83–102.
Sihes, A. J & Razak, N.A. (2008). Persepsi Pelajar Tahun Empat Terhadap Pengajaran Pensyarah Dalam Bahasa Inggeris. Universiti Teknologi Malaysia.
Mohamod, Z. & Lapammu S. (2018). tahap pengetahuan, sikap dan kesediaan pelajar tingkatan 4 terhadap penggunaan pembelajaran persekitaran maya vle frog dalam pembelajaran bahasa melayu. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 8(1), 53-62.
Jusoh M. M., Ismail S. N. and Abdullah A. S. (2020). Kepuasan kerja dan komitmen guru sekolah menengah cemerlang di kelantan. Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 7(1), 77-90.
Yaswinda Y., Fitrianis E. (2020). Hubungan durasi waktu penggunaan gadget terhadap interaksi sosial anak usia dini. Jurnal Pelita Paud, 4(2), 214-223.
Kalaisilven, S & Sukimi M. F. (2019). Kawalan ibu bapa terhadap anak-anak dalam penggunaan media sosial. Akademika, 89(1), 111-124.
Ali. J., Hussin, F. and Noor, M. S. Z. (2014). Kaedah Penyelidikan dan Analisis Data SPSS. Universiti Utara Malaysia.
Darusalam, G & Hussin S. (2018). Metodologi Penyelidikan dalam Pendidikan. Universiti Malaya.